|
|
Dycky Most aneb mediální reprezentace sociálních tříd v seriálu Most!
Burdová, Karolína ; Reifová, Irena (vedoucí práce) ; Štoll, Martin (oponent)
Tato diplomová práce se zabývá mediální reprezentací sociálních tříd a nerovností v úspěšném českém seriálu Most!. Zaměřuje se především na problematiku tříd v české společnosti a na aspekty konstrukce každodenní reality skrze seriál. Identifikuje také tvůrci užité stereotypy, které mají potenciální vliv na formování názorů a postojů diváka. Práce vznikla na základě kvalitativní analýzy obsahu seriálu za pomoci multimodální analýzy, která se zaměřuje na jazykovou i vizuální komunikaci postav. Pro doplnění metody byl do analýzy přidán také prvek typu, který poskytuje porovnání postav se sociálními typy v české společnosti. Analýza práce byla inspirována také projektem Rozděleni svobodou, který v roce 2019 strukturoval společnost do několika tříd. Na tento výzkum a třídní rozdělení práce navazuje a aplikuje jej na zkoumaný seriál Most!. Tato diplomová práce tedy identifikuje jednotlivé sociální třídy, způsob, jakým jsou reprezentovány a jak tato reprezentace skrze stereotypy formuje realitu. Díky zahrnutí elementu typu do analýzy vznikl soubor společností uznávaných a typických charakteristik řadících se k jednotlivým sociálním třídám, čímž došlo k propojení seriálového a žitého světa.
|
|
|
Inovace produktového portfolia na příkladu Jihomoravského kraje
VEJVALKOVÁ, Lenka
Cílem bakalářské práce bylo zhodnotit primární a sekundární nabídku destinace, dále zhodnotit nabídku cestovního ruchu pro handicapované osoby se smyslovým postižením, a to konkrétně pro osoby s poruchou sluchu. Dalším úkolem bylo poukázat na nedostatky a možnost rozvoje nabídky pro handicapované. Na základě výsledků výzkumu je vytvořen projekt, který poskytne organizacím cestovního ruchu a památkářům nové možnosti, jak přizpůsobit svoji nabídku handicapovaným turistům. Možností, jak inovovat nabídku pro handicapované je mnoho. Snahou práce je tedy najít způsob, jak tento potenciál identifikovat a jakým způsobem jej prosadit.
|
|
|
SOCIÁLNÍ STABILITA A HODNOTOVÁ ORIENTACE ROMŮ VE MĚSTĚ ČESKÉ BUDĚJOVICE
SLIVKA, Roman
Současná moderní společnost je postavena na vzdělání, které ovlivňuje budoucí sociální pozici jedince ve společenské hierarchii. Vzdělání má vliv na to, jakou práci získám, jak vysoký bude můj plat, jak prestižní zaměstnání budu vykonávat. Společnost se snaží, aby se vzdělání dotklo všech obyvatel. Bohužel některé skupiny mají přístup ke kvalitnímu vzdělání omezen a v důsledku toho také klesají jejich šance na překonání sociálních rozdílů a vymanění se z kultury chudoby. O romské komunitě převládá mínění, že vzdělání pro ně není významnou hodnotou a že nemají zájem o předškolní docházku svých dětí či studium na základní škole. Zda je tento fakt pravdou se pokusím ověřit svou bakalářskou prací, která je věnována vztahu Romů ke vzdělání jejich potomků.
|
|
|
Levicový posun v LA a jeho kulturní a historické souvislosti na příkladu Bolívie
Novák, Ondřej ; Kochan, Jan (vedoucí práce) ; Jeníčková, Martina (oponent)
V letech 2005 a 2006 se Latinská Amerika ocitla v historicky bezprecedentní situaci. Ve dvanácti státech regionu proběhly prezidentské volby a v řadě z nich také volby parlamentní. V drtivé většině států došlo k vítězství levice, což je jistě výsledek, který nutí k zamyšlení. Předmětem a cílem této bakalářské práce je proto analýza některých vybraných faktorů, které mohly k levicovému posunu přispět. Práce je orientována především na minulost, snaží se zpracovat historické a kulturní aspekty zkoumaných faktorů a zasazovat je do kontextu současného vývoje v Latinské Americe. Přestože se primárně zabývá reprezentativním příkladem Bolívie, analyzované faktory vztahuje také na region jako celek. Tomu odpovídá jejich dělení na vnitřní a vnější, přičemž práce se více zaměřuje na vnitřní faktory. Zároveň se zde objevuje stručná charakteristika politiky současné bolivijské vlády v čele s prezidentem Evo Moralesem, která je do jisté míry odrazem zkoumaných historických a kulturních skutečností.
|
host ::
RSS.